كلمات (الجـــزء الأول):-
هنـــــاك كلمـــات قــد تمــر علينـــا مــرور الكـــرام لكـــن تـدبــر معــاني الكلمـــات يقـــودنا الـي معـــاني عميقــــة.
ومنهــــا كلمـــة المراهقــــــة.
معنــي المراهقــــة:- هــي مــن كلمـــة راهـــق وتعــني الأقتـــراب مـن شــئ. أمـا فـي عـلم النفـس فهــي تشــير إلـى أقتـــراب الفــرد مـن النضـــوج الجســماني والعقــلي والأجتمـــاعي والنفــسي. وتجــدر الإشــارة هنــا إلـى أن مرحلــة المراهقــة لا تعـــد مرحلــة نضـــوج تــام ولكنهــا مجــرد مرحلــة تــؤدي تبعـــاتهـا وأحـداثهــا إلـى النضـــوج. وللأســـف لــم يتطــرق أحــد لتفســير معــني المراهقــــة مـن الناحيـــة الدينيــــة.
أمـا فـي الإســـلام فقــد جـاءت فتــرة المراهقـــة تحـت عــدة مســـميات منهــا البـــلوغ وســن التكليـــف وقــد أســتخلص الفقهــاء مجمــوعة أحكـــام فقهيـــة مأخـــوذة مـن الشــريعة الإســلاميــة لهــذه المرحلــة كمـا أشــارت الأحــاديث النبــوية والنصــوص القرآنيـــة إليهـــا منهــا الحــديث: (رُفِعَ الْقَلَمُ عن ثلاثة عن النائم حتى يَسْتَيْقِظَ وعن الصبي حتى يَحْتَلِمَ وعن المجنون حتى يَعْقِلَ).
وهنـــا يتضـــح فتــرة فقـــد الإنســـان الأهليـــة إمـا بســبب النـــوم الــذي أفقـــده الأســـتيقاظ لأداء واجبـــاته أو بســبب حداثــة الســن والصغــر الــذي هــو معهــا فـاقــد للأهليــــة أو بســبب الجنــون الـذي أضــطربت معــه وظائفـــه العقليـــة. الله تبــارك وتعـــالى بعــدله وحلمــه وكرمــه ورحمتــه قــد رفــع المـــؤاخـذة عـن فــاقـد الأهليـــة مــن تعـــدٍّ أو تقصــير فـي حـــق الله تبــارك وتعـــــــالى.
من الناحيـــة العلميــــة والمحاطبـــة للغـــة العصــــر:-
ســيكولوجيـة المراهقــــة:- هــي مرحلــة العمـــر الـتي تتوســط الطفـــولة وأكتمـــال الرجـــولة أو الأنوثــة بمعــنى النمــو الجســـماني. وفــترة المراهقــة غالبـــا ما تقـــابل مرحلــتي التعــليم الإعـــدادي والثــــانوي وقـــد تصـــادف بعـــض الأشـــخاص المرحلــة الجامعيـــة ســن 25 كحـــد أقصـــى. وتعتبــر هــذه المرحلــة مـن أهــم مراحـــل النمــو فـي حيـــاة الأنســـان وبعــض العلمـــاء يعـــدونها بــدء ميـــلاد جــديد للأنســـان.
التطــور المعــرفي:- تعـــد المراهقــــة وقتًـــا للتطـــور المعـــرفي الســـريع. يصـــف جــون آرثــر بيـــاجيه عالـم النفــس الســويســري المراهقـــة بأنهـــا مرحلــة مــن الحيــاة تبـــدأ فيهـــا أفكـــار الفـــرد فـي أتخـــاذ شـــكل أكــثر تجــــردًا وتتنـــاقص الأفكـــار المتمحـــورة حــول الـــذات. ما يســمح للفــرد بالتفكـــير والإدراك مـن منظـــور أوســــع.
(أقـــام بيـــاجيــة أبحـــاثه حــول الجانــب المخبّـــأ مـن عقــول الأطفـــال. أقتــرح بيـــاجيـه أنتقـــال الأطفـــال مـن موضـــع التمــركـز حــول الــذات إلى المـركــزيــة العرقيـــة. وجمــع عـلى إثــر تفســـيره عــلم النفــس مـع الدراســـات الســريـرية لتكــوين ما أســـماه "المقــابلـة نصــف الســـريـريــة". بــدأ مقابلتــه عــبر ســؤال الأطفـــال أســئلة مـوحّــدة تعتمـــد عــلى كيفيــة إجابتــهم عنهــا كمــا ســألهم سـلســلة مــن الأســـئلة خــارج النمـــوذج. وبحـــث بيـــاجيـه عــن مـا أســـماه "القنـــاعة العفــــوية" لــذا غالبًـــا ما كـــان يطـــرح عـلى الأطفـــال أســـئلة غــير متـوقعــة لم تكــن لتخطــر فـي بالهـــم. ولاحــظ فـي دراســـاته تقـــدّمًا تدريجيًــا مـن الأســتجابات البديهيـــة إلى أســـتجابات مقبـــولة علميًــا وأجتمــــاعيًا. وكــان الأطفـــال مـن منـــظور بيــاجيــه يفعـــلون ذلـك بســبب التفــاعل الأجتمـــاعي والتحـــدّي الــذي تلقتــه أفكـــار الأطفـــال مـن الأطفـــال الآخـــرين الـذيــن هـم أكـــبر ســـنًّا ).
مــن المــؤكـد أن دراســـة بيــاجيـة ســتختلف نتــائجهـــا مـن مجتمـــع لآخـــر وفـــق الثقـــافة والعــادات والتقاليـــد والهــوية الدينيــــة لكــل مجتمـــع.
وقـــد أظهـــرت بعـــض الدراســـات الســـلوكية ودراســـات الرنيـــن المغناطيــسي الوظيـــفي تطـــور الوظــائف التنفيـــذية متمثــلة فـي المهـــارات المعرفيـــة الـتي تتيـــح التحكــم وتنســـيق الأفكـــار والســـلوك والـتي ترتبـــط عمــــومًا بقشــرة الفــص الجبـــهي.( والفــص الجبهــــي (الناصـــية) هــــو جــزء مـن دمـــاغ الإنســـان وأدمغـــة الثدييـــات ويقــع فـي الجـــزء الأمــامي لكــل مـن نصــفي الكــرة الدماغيـــة إذ يتموضـــع فـي الجـــزء الأمــامـي للفــص الجـــانبــي ويحــد الفـص الصــدغي مـن الجهــة العلـــوية الأماميـــة. ويفصــل بينــه وبيــن الفــص الجـــداري فــراغ بيــن الأنســجة يطــلق عليــه التــلم المركــــزي كمــا يفصـــله عـن الفــص الصـــدغي طــي عميــق يطــلق عليــه التــلم الجـــانبي).
وتؤثـــر الآراء والأفكـــار والمفـــاهيم المطـــورة فـي هــذه الفتـــرة مـن الحيـــاة كثيـــرًا عــلى حيـــاة الأنســان المســـتقبلية وتلعـــب دورًا رئيســـيًا فـي تكـــوين الطـــابع والشــــخصية.
تتفــاعل التغييــرات البيــولوجيـة فـي بنيـــة الدمـــاغ والترابطـــات داخــل الدمــاغ مـع تزايــد الخبــرة والمعــــرفة والمتطلبــات الأجتمـــاعية المتغيـــرة لتحقيـــق نمــو معـــرفي ســـريع. يختــلف العمـــر الـذي تحــدث فيــه تغييـــرات معينـــة بيــن النــاس. ولكـــن تبــدأ التغييـــرات الــواردة مناقشـــتها أدنـــاه فـي ســن البـــلوغ أو بعـــده بوقــت قصـــير. وتســـتمر بعــض المهــارات فـي التطــور مـع تقــدم ســن المراهقــــة. ويقتــرح نمـــوذج النــظم المـــزدوجة وجــــود أختـــلال تـــوازن فـي النضـــج بيــن تطـــور النظـــام الأجتمـــاعي العاطـــفي وأنظمــة التحــكم المعـــرفي فـي الدمــــاغ يســـاهـم في الأندفـــاع والســـلوكيات الآخــرى الممــيزة للمراهقــــــة.
فالمراهقــــة هـي العمـــر الفاصـــل بيــن الطفـــولة والرشــــد. وذلــك فـي الفتــرة العمـــرية الممتـــدة مـن ســــن 13 إلـى 25 وقــد تختــلف فـي بدايتـــها ونهايتـــها مـن شــخص لآخـــر ومـن مجتمــع لآخـــر وعــلى حســب الجنـس (النــوع) فالانثـى تبـــلغ قبــل الـذكـــر وتنضــج قبــله وذلـك حســب البيئــة والظــروف المحيطـــة بالشـــخص (المجتمـع الغـربي يختلـــف عـن الشــرقي والمجتمــع القبــلي يختــلف عـن المجتمــع الريفـــي والمجتمــع الريفــي يختــلف عـن المجتمــع الحضـــري). تبــدأ مرحلــة المراهقـــة مـن ســن 13 وقــد تنتــهي فـي ســـن 19 (وقـد تبــدأ فــي العاشــرة فـي المجتمعــات التـي تتمــيز بدرجــات الحــرارة المرتفعـــة مناخيــــا آي أن المنــاخ يلعـــب دورا أسـاســيا فـي فــترات البــداية والنهــاية لهــذه المرحــلة) ولربمـــا تبـــدأ مـن ســن 15 وتنتــهي فـي ســن 25 تقريبـــا كحــد أقصـــى. لكــن هنـــاك مجتمعـــات قـد تعتبــر الأشـــخاص مـن هــم أقـــل مـن ســن 18 أطفـــالا بينمــا الأشــخاص الأكــبر هـم المراهقـــون الشــباب فعليـــا وهنــاك مجتمعـــات تـؤمــن بـأن الأشـــخاص فـي ســن العشــرات والعشـــرين هــم مراهقيــن بأختـــلاف بدايــة المرحــلة ونهــايتهـا. لأن البعـــض لا يؤمــن بمصــطلح المراهقــة فيعــد مرحــلة الشــباب بجميــــع أنواعــهم مراهقـــين مـالـم يبلغـــوا ســن الرشــد وهـو الأربعيـــن. ولكــن قســم العلمــاء ســن المراهقـــة لثــلاثـة أقســـام هــي المراهقــة المبكــرة والمراهقـــة المتوســـطة والمراهقـــة المتـــأخرة. وهـي فتـــرة متقلبـــة وصعبــــة تمــــر عـــلى
الإنســــان وتكــون بمثـــابة الأختبـــار الأول لـه فـي حيـــاته الممتـــدة حيــث أن مســتقبل الإنســان وحضــارة الأمـم تتـــأثر بمراهقــة أفــــرادها. يعتمــد الفهــم الشــامل للمراهقــة فـي المجتمــع عـلى معــلومات مـن عـدة منــاظير مختلفــــة تشــمل عـلم النفــس وعــلم الأحيـــاء والتــــاريخ وعــلم الأجتمـــاع والتعـــليم والأنثـروبـولـوجيــا. ينـــظر إلـى المراهقـــة ضــمن كـل هــذه المنظــــورات عــلى أنهــا فتــرة أنتقــاليـة بيـن الطفــولة والبـــلوغ الغــرض الثقـــافي منهــا هــو إعـــداد الأطفــال لأدوار البالغيـــن. وتعــد فتــرة أنتقـــالات متعـــددة تشــمل التعلـــيم والتدريـــب والتوظــيف والبطـــالة بالإضـــافة إلـى التحـــولات مـن ظــروف معيشــية إلـى آخـــــرى.
تختــلف نهـــاية المراهقــــة وبدايـــة مرحــلة البــلوغ بأختــــلاف مـوقع البـــلد(الظــروف المناخيـــة والجغـرافيــة). بالإضـــافة إلـى ذلــك يمكــن أن يصــبح الفـــرد ناضجــا كفـــايةً لكـي يوكــل إليــه المجتمــع أمتيــازات ومســئوليـات معينــة فـي أعمــار مختلفـــة. وتشــمل هــذه الأمتيـــازات والمســئوليـات فـي العصـــر قيـــادة الســـيارة وإقــامـة عــلاقـات جنســـية قانونيـــة والخــدمة فـي القـــوات المســـلحة أو فـي لجــــان المحلفيـــن وشـــراء الكحــول وأحتســاؤه وشــــراء منتــجات التبـــغ والتصـــويت فـي الأنتخــابات وإبـــرام العقــــود وإنهـــاء مســـتويات معينـــة مـن التعلـــيم والـــزواج والمســـألة فـي الحفــــاظ عــلى القـــــانون.
وفــي دراســـة عــن تطـــور المراهقيــــن يمكـــن تعـــريف المراهقـــة بيولوجيًــــا عـلى أنهـــا أنتقــــال جســماني يتميــز ببدايـــة ســن البـــلوغ وأنتهـــاء النمــو الجســـماني أو الجســـدي. ومعرفيــــا عــلى أنهــا تغييـــرات فـي القـــدرة عــلى التفكيـــر بشـــكل تجـــريدي ومتعــدد الأبعــــاد. وأجتمــــاعيــا عــلى أنهـــا فـــترة تحضـــير لأدوار البالغـــــين. تشـــمل تغييـــرات البــلوغ والتغـــيرات البيـــولوجيـة الرئيســية التغييـــرات فـي الأعضـــاء التناســـلية والطــول والـــوزن وكتـــلة العضــــلات بالإضـــافة إلـى التغييـــرات الرئيســية فـي بنيــة الدمــاغ وتنظيمـــه. يشــمل التقــدم المعـــرفي الــزيــادة فـي المعــرفة والقـــدرة عـلى التفكيــر المجــرد والتفكيــر بشــكل أكــثر فعـــاليـة. تتضــمن دراســة تطــور المراهقـــين غالبًــــا تعـــاونًا متعـــدد التخصصـــات. وقــد يـركــز الباحثـــون فـي عــلم الأعصـــاب أو الصــحة الســـلوكية الحيـــوية مثــلًا عـلى التغيـــرات البلوغيـــة فـي بنيـــة الــدمـاغ وتأثيـــراتهـا عـلى الإدراك أو العــلاقات الأجتمــــاعية (التغـــييرات المصــاحبة للبــلوغ يصــحبها تغـــيرات كيميــائية فـي الجســـم مصـــحوبة بالنشــاط الهـــرمـوني). فـي حـين يـركــز علمــاء الأجتمــاع المهتمــون بالمراهقــة عـلى أكتســاب الأدوار الأجتمـــاعية (مثــل العــامل أو الشــريك الـرومـانـسي) وكيــف يختــلف ذلــك عبــر الثقــافات أو الظــروف الأجتمــــاعية. ويــركـز علمــاء النفــس التنـــموي عـلى التغييـــرات فـي العــلاقات مـع الآبـاء والأقـــران بأعتبـــارها وظيفــة فــي البنيـــة المصــاحبـة لحـــالة البـــلوغ. وقــد شـــكك بعــض العلمـــاء فــي عالميـــــة المراهقـــة كمرحـــلة نمـــو زاعمــين أن الســـمات الـتي تعتبـــر غالبـــا نموذجيـــة للمراهقـــين غــير متأصـــلة حقــا فـي ســـنوات المراهقـــة.
وهـــذا الــرآي الأخــير صــحيح الـي حــد كبيــر فمثـــلا المراهقـــين فــي غـــــــزة يتمتعـــوا بقـــدر كـــبير مـن المســـئولية والروحانيــــة ويتمتعـــوا بقــدر كــبير مـن الرضـــا عـلي الـرغـم الظـــروف التـي هــي حقيقــــة ظــروف ســيئة غــير أنســانية فســبحان الله وعـلي الرغــم مـن ذلـــك مراهقـــين الوطــن العـــربي لا يتمتعـــوا بهـــذه الــروح المعنــوية العاليـــة.
أكتفـــي بهـــذا القــــدر ونكمـــل فـي الأجــزاء القـــادمـة.
خالد عبد الصمد
ليست هناك تعليقات:
إرسال تعليق